Informatica Educativa

PROGRAMA DE INFORMATICA EDUCATIVA.

La enseñanza de la Computación constituye un problema novedoso en el ámbito mundial, aunque no todos los países presentan características similares en cuanto a políticas y estrategias nacionales para su introducción en los sistemas educativos.

En el mundo de hoy el fenómeno de la informática en la escuela es ya una realidad en casi todos los países del mundo, no obstante la información sobre el tema está muy poco sistematizada y dispersa, por lo que se dificulta su ubicación y consulta

En los EE.UU ha sido posible una generalización del uso de la informática, como objeto de estudio y medio de enseñanza, en las escuelas de todos los niveles de educación, tanto estatales como privadas, las características propias de su sistema educacional hace que sea muy difícil encontrar programas globales generalizadores en lo referente a acciones y objetivos, y más bien se caracterizan esencialmente por acciones individuales de asociaciones, universidades, estados y centros privados.

En Canadá hay una gran influencia de las tendencias norteamericanas y francesas, en correspondencia de que la población sea anglófona o francoparlante, sin embargo, en ambos casos el uso de sistemas de aplicación está generalizado desde el nivel secundario. En algunas escuelas preuniversitarias se enseñan técnicas de programación. En algunos liceos, para alumnos del primer curso, se desarrollan cursos especializados en manejo y transmisión de información. Estas acciones, entre otras, forman parte de un programa nacional de informática.

En España, desde el inicio del proyecto atenea, programa gubernamental, la tendencia ha sido el desarrollo de habilidades para el manejo de Sistemas de Aplicación desde el nivel primario, aunque no de forma masiva. Actualmente son varios los proyectos sobre Informática Educativa que se ejecutan, entre ellos: el Proyecto Aldea Digital, Tele-Educación en Aulas Hospitalarias, Échanos un Cable, Conexión a Internet de todos los Centros de Estudios, Laboratorios de Tecnologías Aplicadas a la Educación, el Proyecto Mentor, Bibliotecas Escolares y Vídeo Digital.

México ha alcanzado un buen desarrollo en el uso de la informática como medio de enseñanza y como objeto de estudio desde el nivel medio básico, especialmente en las instituciones privadas y en el subsistema educacional media técnica. Uno de sus proyectos se denomina Red Escolar, que desde 1992 forma parte de un acuerdo del gobierno para la Modernización Educativa y en la actualidad es un Programa Nacional de Educación a Distancia, que abarca incluir en las instituciones escolares la televisión y el vídeo, red de radio, red de TV Satelital (Edusat) y la red informática, con el propósito de coordinar e impulsar los esfuerzos nacionales y estatales en materia de informática y tecnología de comunicaciones que apoyen los procesos de enseñanza, aprendizaje y mejorar la calidad de la educación.

La transformación que ejecuta actualmente el Sistema Nacional de Educación están dadas esencialmente, en la etapa actual, por lograr elevar progresivamente su calidad, en correspondencia con los principios básicos de la Pedagogía Cubana, y enfrentan tres problemáticas fundamentales:La solución de los problemas de la calidad de la educación sin renunciar a la educación masiva. Elevar la calidad de la educación sin renunciar a la masividad es uno de nuestros mayores retos por cuanto significa conciliar la extensión de los servicios educacionales logrados a todo lo largo y ancho del país con altos niveles de calidad en la dirección del aprendizaje y el proceso educativo, con eficiencia expresada en la calidad de:

• Los conocimientos de los alumnos.
• Del desarrollo de sus habilidades.
• En el desarrollo integral de su personalidad, sus cualidades humanas y su espíritu patriótico y solidario.

El reto que se asume es lograr un desarrollo cualitativo sobre la base y requisito indispensable de una educación de masas, según el principio martiano de "con todos y para el bien de todos" en términos de calidad para todos.

• La necesidad de materializar en la práctica la relación entre la unidad del sistema educacional y la diversidad a través de la cual este se manifiesta en la práctica escolar.
• La adecuada relación entre la centralización y la descentralización administrativa en todo el sistema educacional, lo que significa acercar la toma de decisiones a los niveles de dirección que ejecutan la política educacional.

La cantidad de información que posee la humanidad en nuestros días crece rápidamente debido al desarrollo alcanzado por la ciencia y la técnica, por ello, reviste una crucial importancia que nuestros alumnos dominen un conjunto de conceptos y procedimientos informáticos, para interactuar con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, que les posibilite aplicar y utilizar estos medios y recursos de forma creadora e independiente.